专家提醒：宝宝学英语的三大误区

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现在，家长都已经知道重视少儿英语学习，也知道英语的学习应该从幼儿开始注重培养，可是，家长们真的知道如何让宝宝顺利的接受启蒙的英语教育吗？以下的阐述中你会看到问题——
   误区一：宝宝过早的读写英文和英汉互译
   现在很多家长认为，自己的英语不是很好，主要问题就是词汇量太少，因此，家长们就认为，找一些单词卡，先让孩子尽早的认识，并且不断反复读，背诵，为了帮助孩子,甚至自己给孩子当起了翻译，但是，却大错特错了。
   语言专家早已发现，英语的学习是语言的学习，让宝宝先从“听”、“说”开始，不要逐词的去翻译，当宝宝听和说有一定的基础后再“读”和“写”，才能避免“哑巴英语”。比如在恩其少儿英语的课堂上，就会发现，无论孩子大小，都是纯英文的课堂环境，老师从来不单独教某个单词，更多的是通过不同的场景，和动作表达整体的内容，使宝贝们能够真正理解的基础上积累句式，从而锻炼听说能力。
   误区二：过多的追求数量
   “我女儿已经会300个英文单词了”在大部分英文培训中，很多家长总是去追求数量，但是有一些课程的设置，已经脱离了宝宝的成长世界，生活实际，让他们机械式的记忆，一些自己完全不理解的，自己完全没有体验过的单词，用数量来衡量学习效果好像不是很合理。
   实际上，通过打造孩子经常能接触到的生活场景，让宝宝自然而然的在这些环境中轻松的体会英文，就算他们不能100%理解，但对于孩子以后的学校学习一样有很大的帮助的。比如在恩其实景体验区，孩子可以在6人小班课后，在银行、餐厅、水果店等生活的真实场景中，用英语跟着老师去职业体验，这样日常生活中能用到的的词汇和句子都自然的就掌握了，有些词甚至比大人们的理解还深刻呢。这些完全不是靠老师的单词表就能教授的，孩子在快乐的游戏和体验中，真正的学会和掌握了英语。
    误区三：用大人的方法学习“背诵”英文
   爸妈们小时候学英文往往就是靠背单词，背句型、背课文，加上不断的考核，压力很大，效果也很差，而且很容易反感，学习外语反倒成了一种负担，这也是许多家长英文学不好的主要原因。于是出现“红色RED、黄色YELLOW”这样的学英文方式。许多家长也是拿着字母表或者单词表，教孩子"苹果念apple，笔念pen"，用中文教孩子学英语，这样是非常不正确的。
　　在启蒙学习中，英文对他们来说不应该是一种新的技能，反倒应该是在轻松有趣的氛围里自然而然掌握，就如同掌握家乡的方言。比如在恩其的6人课堂上和实景体验课程，每个环节都有英语职业体验，甚至还有英文故事，但通过老师的形体语言和故事绘本的形象表达，在各种游戏、课程、场合中自然而然的接触到英文，通过体验潜移默化的掌握英文，这才是最好的方法。比如，一个3岁的宝宝可能不知道苹果这个词英文怎么写，但是他会在不同课程体验中接触到“apple”，看见苹果他们已经可以脱口而出apple，甚至学会了“red”这个单词来形容苹果的颜色。
   家长们，3岁左右的宝宝甚至8岁的儿童，在启蒙英文学习的过程中应避开以上三大误区，家长首先要调整心态，不功利不急躁不攀比，用体验游戏的方式，让孩子们自然而然潜移默化的在重复中巩固掌握英文，像学习母语一样先听说为主，不以学习成效考核来评判、压迫宝宝，营造寓教于乐的英文环境，这才是宝宝英文早教的上上策。